Strona główna » Pocast » #1 Jak chwalić, by nie zepsuć pracownika?
„Jak chwalić, by nie zepsuć pracownika? Czym w ogóle jest chwalenie?”
Po co to robić? Jak często? I przede wszystkim, jak robić to dobrze? Wątpliwości wokół tego tematu jest dużo więcej, dlatego w tym podcaście otrzymasz ode mnie 7 konkretnych WSKAZÓWEK dotyczących wyżej postawionych pytań.
Transkrypt: #1 Jak chwalić, by nie zepsuć pracownika?
W tym odcinku podcastu rozmawiamy o konfliktach w zespole – skąd się biorą i jak sobie z nimi radzić, gdy emocje są już bardzo silne. Dowiesz się, dlaczego konflikty rzadko wynikają z faktów, a częściej z różnic osobowości, stylów komunikacji i interpretacji sytuacji. Na przykładzie realnej sytuacji menedżera pokazuję, jak różne rozumienie takich pojęć jak decyzyjność czy odpowiedzialność może prowadzić do napięć w pracy. Wyjaśniam też, dlaczego w konflikcie nie działa logika i co zrobić, żeby mimo emocji przeprowadzić konstruktywną rozmowę. W odcinku poznasz również prostą formułę rozmowy, która pomaga wyjść z konfliktu, a także dowiesz się: jaka jest rola lidera w sytuacji konfliktowej, jak oddzielić fakty od interpretacji, jak wykorzystać model osobowości DISC D3 w zarządzaniu zespołem, kiedy konflikt można rozwiązać, a kiedy lepiej podjąć decyzję o rozstaniu. Ten odcinek będzie szczególnie pomocny dla liderów, menedżerów i osób pracujących w zespołach, które chcą poprawić komunikację i budować zdrowsze relacje w pracy.
Komunikacja z Gen Z to nie kwestia wieku, to kwestia osobowości. W dzisiejszym odcinku przyglądam się temu, skąd biorą się trudności w komunikacji z pokoleniem Z. Zamiast skupiać się wyłącznie na różnicach pokoleniowych, warto zwrócić uwagę na to, co dzieje się głębiej, bo to właśnie różnice w osobowościach najczęściej wywołują napięcia w zespołach. Z tego powodu kolejne artykuły o Gen Z niewiele zmieniają w codziennej współpracy, a jakość relacji w pracy zależy od zupełnie innych mechanizmów. W odcinku pojawiają się konkretne sytuacje pokazujące, że ten sam komunikat dotyczący feedbacku może zostać odebrany zupełnie inaczej przez dwie osoby z tej samej generacji. Mówię też o tym, jak rozumieć język osobowości, jak rozpoznawać typowe wzorce zachowań i jak budować poczucie wspólnej odpowiedzialności za to, jak funkcjonuje cały zespół, niezależnie od wieku jego członków.